是我们自己，常常用天赋抹杀孩子的努力

文 |彭琳

中国父母最习以为常对孩子的夸奖便是：“你看谁谁谁，真聪明……”其实，即使是我一个学心理学、教育学的人，有时也很难避免这个问题，尤其是当别人如此夸赞自己孩子时，心里不由自主会有一些得意，但随后理智会告诉我，这一切都是假象。

这样的成长环境和氛围，我们似乎习惯了“智商高的人会成功”的标准。例如，你会从小羡慕那些不学习、上课瞌睡、下课会玩的但永远成绩名列前茅的人，你会对自己说：“看看人家，果然智商高是比不了的。”再比如，等你长大了，你会羡慕那些人前总是光鲜亮丽的人，并且会对自己说“果然智商高，生活质量的差距也这么大。”这种习以为常羡慕，不光会对我们自己产生影响，还会润物细无声的影响着我们的孩子。

但我们常常会忽略，其实这些永远名列前茅的人，除了智商，必然会用那些你看不到的时刻去温习功课；那些光鲜亮丽的人，也必然会付出你看不到的辛劳。因为这个世界对所有人最平等的事情其实就是时间，他不会因为一个人的智商有多高，就给予他更多的时间；他也不会因为一个人有多笨，就剥夺他的时间。

反而是我们这种无声的导向，会让孩子觉得，原来努力算个屁，只有智商才是王道；甚至认为，智商平平会带着无尽的羞辱感。于是有些孩子不愿花大量时间、通过努力来提高成绩，就是为了不被他人说笨，宁愿贪玩被别人说成“因贪玩而成绩不好”。这就是我们崇尚智商的结果，也是我们忽略孩子做出努力的后果。

那我们该如何做呢？

第一，我们和孩子都要正视：天赋的威力其实远比想象小许多。

我们崇尚智商的根本原因在于，迷信的相信高智商会带来光明的未来。其实许多事实告诉我们，高智商并不是那么神奇，就好像现在回顾我中学高智商的同学中，真的比普通人混的好的也没几个。

第二，在孩子的教育中重视努力的方向和策略。

大家可能看到这一条时很难理解，什么叫努力的方向和策略，其实说白了就是一种做事的逻辑思维，例如：能从一条没有桥的河里安全度过去的人，一定是有正确的思维方向和策略的，他会想怎样做才能安全，然后会造船，慢慢划过去。而那些忽略这一点的人，往往会说：“只要努力就有好的结果！”然后一猛子扎到水里，努力了很久，就被淹死了。所以，对孩子的教育我们要重视思维的培养。

第三，带孩子一起坚持好的习惯，远胜不停纠正孩子不好的习惯。

许多情况下，我们经常会觉得孩子的努力程度不够，但其实很多时候是我们没有帮助孩子坚持好的习惯，例如，我们从小培养孩子把一件事情完成的习惯，再比如，我们从小就有意识的陪伴孩子读完每一本书，还比如，我们从小就带着孩子努力完成某项运动，并且保证有个周期的循环等等。这些喜欢点点滴滴的养成，一定会带来意想不到的效果。

第四，教孩子去尊重那些努力生活的人。

很多时候，我们忽略努力会带来的结果，往往是过于功利的看待“结果”这事情，总认为成功才是最好的结果，但却忘记，真正的成功不止是有钱、成名、做人上人，那些努力生活的人，其结果也是成功的。所以，从小就有意识的带孩子去尊重那些努力生活的人：辛苦劳作的农民、勤勤恳恳的清洁工、卖力吹糖人的老爷爷等等。这些尊重会让孩子不论处在什么样的高度都不会目中无人，这才是真正意义上的成功。

其实，聪明从来都不是值得骄傲的事情，真正值得骄傲、也会让孩子从心里生出自豪的事情从来都是，孩子自己通过汗水努力后的结果。这样的感受我们其实一直知道，只不过总是想为孩子寻找捷径而忽略最原始的本真。

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