社会交往的五大技能,你家孩子掌握了几项?

U12家庭教育 发布

2016-11-08 11:10

栏目:心理大脑

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U12阅读提示:本文适合所有6-13岁孩子的家长阅读,全文1400字,需要花费您约4分钟的时间

默娜舒尔的著作《如何培养孩子的社会能力》这本书,是要和大家一起分享8-12岁的孩子该如何学会解决各种冲突和与人相处的技巧。

作者默娜舒尔,是美国亚拉尼大学心理学教授,儿童发展心理学家。在这本书中,她为家长提供了一套名叫“我能解决问题”的训练方法。

家长们在使用这个方法前,可以对照五项关键技能给你的孩子做一个粗略评估,来了解孩子解决问题的能力,已经到达了哪一步。

技能1:理解别人的感受和看法

简单说,就是“同理心”,可以站在别人的角度,换位思考,体会别人的感受和想法。不同孩子的同理心程度是完全不同的,有的孩子可以关照别人,有的孩子却只能站在自己的角度考虑问题,或者还有的孩子想去体会别人但是不具备那个能力。

比如一个同理心很好的孩子,看到别的孩子哭了,可以主动理解、并且帮助;如果换作一个能力较弱的孩子,他就可能毫不在意,对哭泣的小朋友说“喂!别哭了!我们去玩那个玩具吧”,或者更加简单粗暴一些说“你真没用,哭什么哭,真是的!”。

技能2:理解别人的动机

这一步也是同理心的一部分,假设我们看到一个小朋友特别孤独,经常落单,这时候有的孩子,就能轻而易举地给出很多猜想,来解释这个现象,而且他们给出的解释既包含一些比较表面的外在动机,比如他们会说“这个孩子不喜欢别人”,还能考虑表面现象背后可能的原因,比如“或许他的家里很穷,不想因此尴尬”,而社会能力较弱的孩子,考虑别人的动机就不会这么周全。

技能3:找到可替代的解决方法

不同的孩子面对同样的问题,他们的能力也有很大差别,比如,单身的孩子想要交朋友,能力强的孩子,就会想出更多的办法来呼朋引伴,他可以口头邀约、分享零食、交换玩具、教别人进行游戏等等,反正是各种套路竞相出马。而能力较弱的孩子,可能就想不到交朋友的办法,在那傻站着,注定当单身狗。

技能4:考虑后果

这是绝大多数家长都渴望的孩子拥有的一项技能,为什么?如果孩子想要犯熊的时候,能够冷静下来考虑一下事情的后果“我干了这件事,爸爸妈妈可能会很难过”、“我干了这件事,可能会被爸爸妈妈混合双打”,想到这些熊孩子一定会收敛很多。考虑后果越充分的孩子,在做事的时候,就一定越完备。

技能5:分步计划

简单来说就是在做事的时候,孩子可以预测到过程中可能遇到的障碍,然后分步解决问题。比如一个孩子想要吃别的小朋友的零食,他会想“我先去打探一下,问问这个零食好不好吃,如果小朋友好说话,可能就直接给我吃了,如果没有如愿,那么我就用我的玩具和他换。”这就是一个简单的分步计划。

以上五点就是默娜舒尔博士提出的“我能解决问题”的五个方面。

家长们可以根据以上五点进行评估,孩子在这五个方面能力怎么样,大致判断孩子在各个方面的强弱,以此分析一下孩子的社会能力程度。

编辑整理:彭琳  U12育儿撰稿人

第7期  培养孩子的社会能力

资料来源:《如何培养孩子的社会能力Ⅱ》 作者 默娜•B•舒尔 京华出版社

 


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