孩子进入小学之前，家长都习惯让孩子多学习一些小学的知识，好让孩子能轻松应对小学。
但是孩子进入小学之后，因为学习压力的突然变大，老师把关注点更多放在教学和纪律上，这更需要孩子的适应能力、自理能力以及与人交往的能力。
所以在幼小衔接阶段，孩子做好这些心理上的准备，比提前学习小学知识更为重要。暑期，家长可以着重从下面几个方面帮孩子进行心理准备。
1、独立
幼儿园的教育工作是“保教合一”，老师会关注每个孩子饮食起居等生活方面的问题。而且班级里孩子较少，老师能够顾得过来。
但是到了小学，变成大班额，老师不会再像幼儿园时候那样照顾孩子的方方面面。 所以在幼小衔接阶段，家长要让孩子养成独立学习和生活的习惯，比如收拾书包，定时喝水，独立上厕所等等。
2、专注
幼儿园时期，真正的上课时间很少，而且也并不要求孩子上课非常专注。但是到了小学，每天6-7节课，每节课40分钟，只有课间才能休息，这对孩子的专注力挑战还是很大的。
所以家长应该有意识地培养孩子的专注力，可以从5分钟开始，慢慢地增加时间，而且不论孩子做任何事情，一定要求他不能半途而废，让孩子在做事中成长。
3、自信
孩子进入小学之后，因为陌生感和繁重的学习任务，会产生很多的挫折感，这些挫折，如果孩子能够正确面对，会成为孩子成长的动力，如果孩子自信心较弱，很可能会被这些挫折打倒。
所以家长要帮助孩子建立更强的自信心，让孩子多做力所能及的事情，每成功做一件事情，对孩子的自信心都是一种提升。
对孩子要多看优点，帮助他改正缺点，孩子做错的事情尽量不要责骂，而是帮助他去找到原因，引导他去思考改正的方法。
4、表达
在幼儿园，老师对孩子比较宽容，孩子有情绪、有要求时哭闹，也都能被老师谅解或者满足。但是进入小学，再使用这样不理性的方式显然不行了。
家长要教会孩子正确表达，比如有困难时如何求助，不开心、有情绪的时候如何去表达，想使用别人东西的时候该如何和别人说等等。
5、角色转变
为了尽早唤起孩子的小学生意识，让TA做好进入小学的心理准备，可以有意识地称呼孩子“某某同学”。
和孩子玩一些“上学”的模拟游戏也是很好的方法，家长扮演老师，孩子扮演小学生，让孩子背着书包模拟小学生上学的情景，帮助孩子了解小学生的角色内涵。
还可以在言语中激发孩子作为“小学生”的自豪感，比如称赞孩子“你长高了，就要成为一名真正的小学生了，祝贺你！”“你能自己整理学习用品了，真能干，像个小学生！”
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