用价格来衡量《小黄和小蓝》，真的好吗？

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文 | 叶佳妈妈

某营销号发了奇葩贴，附上了几张图，说“这是一本29.8的书！”

这29.8的书怎么你了，需要你断章取义的截几张图发表嘲讽？

您想说的是书价偏高，还是您思想有点污，想解读内容“小蓝和小黄抱着抱着就绿了”？

无知不是您的错，但处处表现出来就是您的不对了！

首先，科普下，这是一经典绘本，名为《小蓝和小黄》！

绘本是什么？绘本是用创造性的方法把语言和绘画两种艺术，以特定的形式综合在一起，形象地表现为书的独特的形式，这种书被称为绘本。日本图画书大师松居直曾用一个数学式来表现绘本的特征：文+图=有插图的书，文×图=绘本。

撇开文字不谈，在绘本里，图画贴近孩子的世界，有艺术系、连贯性、前呼后应，不再是文字的附庸，不需要文字，孩子们也可以讲故事。因此，绘本被公认为是“最适合幼儿阅读的图书”。

简单点来说绘本就是图画书，是较为严格意义的图画故事书，不同于有插画的书，不等于漫画、小人书。绘本应该是有好故事、有好的配色图，有好的艺术创意，用特殊的处理手法做出的书！

其次，我们来看看这本书的主要内容！

小蓝和小黄是一对好朋友，他们家住对门儿，每天一起游戏，一起上课。小蓝还有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄。他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了就又跑又跳的回家！

一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是小蓝还是跑出去找小黄了。他这边找找，那边找找，突然在拐弯角上找到了小黄。他们开心地抱在了一起。抱啊抱啊，结果他们变绿了。

然后，他们去公园玩。他们穿过一条隧道，他们追着小橙玩，他们又爬上一座大山。玩累了，他们就想回家去。可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了吧?”

蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了，又是抱又是亲，他们也抱了小黄……但是，快看……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息！大家高兴地相互拥抱，而孩子们呢，则一直玩到吃饭的时间。

以上是故事的大意，而博主为吸引眼球断章取义，只贴了几张抱抱和绿的图，有误导之嫌疑！

这本书荣获奖项：

《纽约时报》年度最佳图画书，1959年美国平面造型艺术学会最佳图画书奖，入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》，入选日本儿童书研究会绘本研究部编《图画书，为了孩子的500册》！

这本书的作者：是美国艺术设计大师李欧·李奥尼在1959年的首作绘本。

李欧·李奥尼是当代颇为重要的图画书创作者，被誉为儿童文学界的寓言大师，他开创了绘本新的视觉艺术。在他的笔下，拼贴的故事生动有趣又富含哲理，因此他被誉为“二十世纪的伊索”。

他的代表作《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。他还先后获得了德国儿童图画书奖、德国政府最佳图画书奖，国际插画双年展金苹果奖等等等等。

这本书的创作背景：

1959年的一天，李欧·李奥尼带着5岁的孙子和3岁的孙女从曼哈顿郊区坐火车去康涅狄格州，两个孩子一刻也不能安分，李欧·李奥尼就顺手拿了一本生活杂志，说我给你们讲故事吧！他把广告那一页纸撕成蓝色、黄色和绿色的小碎片儿，铺到膝盖上面的公文包上，讲起了这个故事。据他的自传透露，这个故事不仅让孩子着迷，就连邻座的大人都吸引来了。

这本书的亮点：

李欧·李奥尼这种手撕色纸，再贴到白纸上的技法成了一种名叫“collage”的立体派拼贴法，把各种可以粘贴的材料，如：报纸、墙纸、色纸、毛线、邮票、果皮等等来代替颜料，粘贴在画纸或画布上，呈现出不同的肌理，表现出浮雕味的特殊质感来丰富画面。

这种技法是李欧·李奥尼创作的，所以代表作《小蓝和小黄》也就成了图画书史上谁也绕不过去的经典之作，是一部世人公认的抽象派作品。

本书的最大亮点就是小蓝与小黄重叠变成了绿色，这是一种爱的颜色，暗示这人与人之间心灵的融合，即使是一个幼儿也能看懂这是在讲人际关系和友谊的书。

这本书的精华：

这位博主贴出的第一幅图，一页纸上的中间有个蓝色的点，下面配的文字是“这是小蓝”！

是不是很简单，很不以为然，这个连三岁小孩都会画啊？是啊，你去翻翻梵高、毕加索等名家的画，有的简单到3岁孩子都会画，可是为什么却能卖到上亿高价？

但就是这一页，却是李欧·李奥尼认为在所有的代表作里最完美的一页。他在回忆这本处女作时，曾经说过这么一句话“在我形形色色的作品中，这一页是最完美无缺的。”说得夸张一点，大师所有的追求都浓缩在这一点上了。

因为他在创作这本书之前，写过空间的诗，对空间位置有了一定的思索。

而小蓝被设计成位于正方形的中间，这种强调中心性的设计，一方面加剧了画面的紧张度，一方面也让读者的视线和心情都集中在了小蓝的存在上，同时，也强调了作者所要表示的“人与人之间最重要的关系是直接面对面”的目的，面向读者“这是小蓝”，仅仅一句话就拉近了主角和读者的距离。

有人问，你说的这么深奥，孩子懂吗？这个问题您不是第一次提出，这本书才创造出来时就有人质疑过“孩子们看得懂这样的书吗？”

不过，咱们可别忘了李欧·李奥尼有平面设计经历，他深谙艺术之道，懂得从空间上推进画面，从设计上变换视觉（从色块一家人大小形状、色块们上课、转圈圈、捉迷藏进隧道、爬山可看出），再从色彩上，将颜色的冷暖、明暗、偏色、和谐色、互补色处理的十分到位。只有懂得设计原理，才可以使插图产生强烈的视觉效果。

在这本图画书里，作者完全摈弃了我们常见的具象，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块，象征两个孩子，讲述了“爱与融合”。

整本书没有具象，几十页的白纸上只有一群五颜六色的色块滚来滚去，既抽象又晦涩……是的，在外人看来，这实在是一次太大胆、太前卫的实验了，但结果却恰恰相反，习惯于形象思维的孩子们轻而易举地就接受了这个故事——他们不但读出了故事，读出了小蓝和小黄的喜怒哀乐，还在小蓝和小黄身上找到了自己的影子。

在博主贴出的第2张图中，我们看见了小蓝小黄的好朋友们。同色系颜色紧邻搭配，放在一起和谐又不刺眼，没有多余的文字，却能给孩子们带来安全和安稳感，孩子还能通过局部细微的变化传递出对小伙伴的爱！这个围绕色彩性质的页面看起来比较抽象，但实际孩子们理解时却毫不费力！

而博主贴出的图中漏掉了很多内容，包括小蓝和小黄变绿之前，色块们的互动“藏猫猫”、“转圈圈”，这些是孩子们感兴趣且玩过的游戏，更易于拉近书和他们的关系，加深他们对故事内容的理解。

关于小蓝和小黄的抱抱，对于孩子们来说，不存在变成戴绿帽的“绿”！天下之大，颜色那么多，李欧·李奥尼完全可以用白色+红色=粉色来表示，但为什么要用蓝色和黄色呢？

因为红黄蓝是三原色，用这三种颜色就可以混合出各种颜色，二次色是由原色根据相同的比例混合出来的。这就好比你对孩子进行颜色的启蒙，你是教孩子红黄蓝呢，还是教孩子认识二次搭配的橘、绿、紫？或者你是先教孩子认识的深红、玫红、桃红？

再说“抱抱”，不仅仅能让孩子认识颜色，也能加深孩子对情感的表达，因为在孩子中间开心了就抱抱，这是一件很正常的事情！李欧·李奥尼通过蓝黄叠加变成绿颜色的巧妙变换，一方面告诉了孩子颜色的处理，同时也巧妙地教孩子表达友情！

最后，小蓝小黄变绿了以后，因为爸妈的拒绝落泪，而小蓝小黄把眼泪收拢的这个情节，也是一次自我解体与重新构筑的作业，从这个里面，孩子们也可知道自己和他人的区别，李欧·李奥尼把哲学概念“自我”和“他人”融入了进去。这些，博主都读懂了么？

最后，再提一下价格！

一般来讲，图书定价的一半会分流到批发市场或零售书店那以支付业务开销和利润，出版社会得到码洋（定价乘以印数）的50%用来支付其成本，当然印的越多，图书定价就越低。

假设一本书印刷了1万册并且售完了一万册，出版社收入计算为20%的日常管理，10%的版税给作家和画家，11%的纸张印刷装订，4%的胶片出片，5%才是利润。

所以，博主是吐槽价格高吗？看了以上的介绍您还觉得价格高吗？

再打个比方，一包香烟20元，一天抽完，而这本书最少看3年（仅算幼儿园阶段），孩子学到了知识，精神上也能得到满足。您觉得哪个划算？

有人说一本书看3年哪？对啊，孩子就是喜欢重复看，这样才有成就感啊，而且你怎么知道孩子看第一遍和第10遍是没有区别的呢，孩子观察力、专注力、认知发展能力等等等等都在成长啊！

而且根据孩子的心理、生理发育等特点，还能开设不同的教学课程，比如幼儿园从5大领域来说，开设语言、科学、艺术的课程是绝对没有问题的。课后呢，家长可以巩固，也可以拓展延伸鼓励孩子玩颜料混合，还可以指导孩子用颜色变魔术！您是不是没有体验过，所以不知道绘本的价值和功效？

好吧，如果有时间，咱们还可以从语言的节奏、押韵、标点、行句、色调、图形大小、比例、版面设计、教案设计、戏剧演练来对《小蓝和小黄》做个全面的思考，观察讲解文字讲述与图画间的联系。

说了这么多，您觉得书的价格应该定多少？2.98元吗？肤浅到从书的价格来衡量绘本的价值，您觉得好吗？

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