上一次分析了《0-2岁儿童分级阅读该如何选书》，这篇接着上篇，重点介绍幼儿园小朋友的分级阅读，下一季《小学孩子的分级阅读》参考戳链接！
2岁的孩子如果经常阅读，会对重复的语句模仿，复述故事，之前也会有指读表现，将嘴里说出的字数和实际看到的字数非要对应起来，相爱想杀间，会让人有一种错误的概念——孩子认识好多字了。
而实际3～6岁的孩子，才有一点认字的概念，他们上了幼儿园，见识大了，认识世界的方式也多了，从身体与动作发展特点来选择书籍时，家长可以给到多元、有趣的书籍，如以下的手偶书、转盘书、玩具书、翻翻书、拉拉书等。
⑴ 手偶书：当孩子把手伸入手偶内，他们能感受到手在里面操控，感受到手指摆动的不同方位，发展孩子的方位知觉。
⑵ 转盘书：转盘双面印刷，孩子动手转动后，才显示出来隐藏的动物或时间，打破沉闷、枯燥的翻书形式，让宝宝在学习中充满无限乐趣。
⑶ 翻翻书：这里不单是枕头书内的翻翻页、纸板书的翻翻页，就连普通的书籍有翻翻页的也能翻啦，可以大大满足孩子们的好奇心，同时家长也要鼓励孩子爱惜书籍。
⑷ 抽拉书：和翻翻书类似有小机关，有的还有透明拉页，通过抽拉的情境体验，满足孩子的好奇，让孩子读到协调一致的文字、或者给图片添上颜色，满足好奇和想象。
⑸ 玩具书：这里主要是指贴纸书、磁贴游戏书、（积木）拼图书、可以弹琴、打鼓的书等，基本是从图形、声乐开发孩子的想象和逻辑思维能力，鼓励孩子在玩耍时爱上阅读。
⑹有声书：打开书，或者按下按钮就能听到声音，让孩子倍感故事的新奇，这种悦目又悦耳的阅读新体验一定会让孩子爱上阅读，比如艾瑞卡尔经典的《好安静的蟋蟀》
⑺投影书：可以用手电筒将镂空的剪影投射到墙上，以一种全新的方式认知和体验，是不是别有一番风味呢？
⑻夜光书：书中有些地方的经过特殊处理（估计是加了夜光粉），能在黑暗中发光，这种体验让孩子惊喜，同时多角度多层次的在游戏中产生兴趣，快乐的获取知识。
⑼手工书：现在很多都是切模好的，孩子自行撕开就能做。让孩子在完成手工作品的同时，放飞想象，拓宽孩子的视野，培养他们的艺术细胞，激发他们探索世界的欲望。
⑽立体书：180度翻开，或者360度全景，不可思议的效果，全方位展现在面前，无论转到哪儿，都能近距离地审视或玩耍，培养孩子的对于细节的观察能力。
⑾ 3D书：需要展开想象力，戴上红蓝3D眼镜，才能发现其中的奥秘的3D游戏书。这种令人神迷的游戏书，孩子一定喜欢，不过还得注意保护眼睛噢！比如《书中书》
⑿胶片书：透明的双面胶片印刷技术，给孩子前所未有的视觉学习体验，需要用放大镜来看，还要一种是需要来回晃动手上的胶片，才能发现图片上的形象动了起来，经典系列的当属《第一次发现系列》
⒀ AR/VR书：比3D更好玩，一种非凡的阅读体验。手机APP一扫描，让图片动起来，就像看电影一样，让孩子身临其境地学知识，真实的体验世界。
还有更多有趣的木书、镜子书、面具书、可以表演的剧场书等等，这里就不一一列举了，在生活中大家可以寻找、发现。
3～6岁的孩子，身体与动作发展越加协调，除去上面各种的书籍锻炼手眼协调能力，语言发展是最迅速的，所以可以让孩子接触大量不同的书籍，提起孩子阅读兴趣，建议儿歌——绘本——无字书——（简化版）童话——科普，多线递进阅读。
当然最好的还是绘本咯，让孩子从图、故事、以及图+文的方式多重感受，提高孩子的阅读能力。这个阶段的孩子从小班时儿歌、唐诗、短故事，到中班接触到改版后的短童话、成语故事，猜测结局的无字书，再到大班的短小的抒情诗等等，都是孩子能接受的范围。
从心智发育、生长特点来说，孩子的专注力短暂且好动，适合 内容简短，可以一次看完及参与命名、认知、可吟唱的儿歌、故事书。
他们对世界充满了好奇，对各种事物建立了概念，并且有大致的时间概念——所以，家长可以和孩子共读日常相关的生活经验、生活习惯、情感类的绘本书籍，给孩子了解时间顺序和世界的机会，阅读的书籍主要包括动植物、你我他、家庭生活、幼儿园生活、爱相关主题的，因为他们能从行为习惯上探讨主人翁和自己的情绪，能寻求到共鸣。
从情绪、人格与社会发展特点来说，他们在独立自主中学习获得满足，我们可以给孩子阅读积极进取的书籍，孩子会对书中人物的对错有了简单的判断（好坏分明），对正义、快乐的结局的书接纳、认可，希望坏行为受到惩罚，好行为受到奖励。所以给孩子阅读学习与人沟通的书、促进友伴关系发展的书一定没有错。
同时他们还会对可以角色扮演的书，预测结尾的书、锻炼想象的书十分感兴趣，这样能化身主角、自我猜测肯定、透过想象来学习，对未知的事物感到不安全，同时易于认同主人翁的情感，在故事里寻求安全的解决方法，所以我们可以给孩子阅读探讨情绪、稳定心性、寻求温暖的故事书，帮助他们们解决害怕、恐惧等问题。
评论0条