分级阅读的概念：
分级阅读起源于发达国家，在香港、台湾地区发展了十几年，分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。
少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的，分级阅读就是要按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。
分级阅读的意义：
现在的社会是细分的社会，各个领域都在细化，阅读也是如此。很多家长反映孩子不喜欢看书，很有可能就是分级阅读选择书上出了问题。比如一个1岁+的孩子，主要靠感官来认知世界，给他阅读洞洞书触摸书，孩子会很好奇的抠洞洞来探索世界，如果你给他读文学小说，超过了他的认知范围，他都不能理解你说的是什么，怎么会耐心的翻阅书籍听你读书呢？
而分级阅读能根据孩子年龄、心智、性别、生理特点等，细化孩子的阅读能力，让家长和孩子知道每个年龄段该看什么样的书籍，能让孩子喜欢读书，感受到阅读的意义，提升孩子的阅读鉴赏力，培养孩子爱读书的好习惯，甚至能影响他们一辈子的人生观、世界观和价值观。
目前，欧美国家的各种分级阅读标准体系产生并相对完善，而国内还没有个相对统一的标准，不过不少出版界、图书馆、研究院、教育专家都在为之努力，尽量使分级阅读和国际接轨，早点有个权威的标准出来。
我们能在绘本的封底页看到出版社注明了孩子的适读年龄，绘本馆有海报张贴宣传介绍某一本书适合哪个年龄段的孩子，这也是民间机构推荐根据孩子的心智、语言发展特点、孩子的敏感期进行分级阅读的方法...
今天小编整理了0-2岁孩子阅读分级的特点，在双11前推出，也是给大家在选书时做个参考。
0-2岁儿童分级阅读时该怎么选书呢？
0～4个月的孩子，只能用耳朵听或者眼睛看，家长可以给孩子看黑白大卡。
孩子通过注视轮廓鲜明、图幅足够大的黑白图案，刺激到脑部细胞。当逐个的细胞（点）被唤醒，相互连成线、面、体时，宝宝的智商就会越来越高。一般来说这套黑白卡片可以用到一周岁左右。
4～6个月的孩子，开始逐渐冒牙，喜欢咬东西，家长可以给考虑给宝宝买布书。
布书是被公认为“小宝宝最好的软性益智读物”，在这个阶段抓书咬书比较常见，家长可以选择合适的布书给宝宝磨牙，能锻炼宝宝智力的开发，还能锻炼宝宝嘴部能力和手眼协调能力。有的书含有咬胶，在吸吮和啃咬动作前得注意消毒，不过小编倒不是很建议有咬胶的，布书就够了，比如下面这两本jellycat布书正是林志颖给家里的双胞胎看的...
6～8个月的孩子，喜欢摸书翻书，虽然不一定能翻页，但是家长也可以考虑给孩子买触摸书。
触觉是宝宝认识世界的主要方式，透过多元的触觉探索，有助于促进动作及认知发展，小编对Usborne的《That's Not My ...》系列十分喜欢，触摸书的材料包括纸板凹凸点、布料、毛绒、反光纸等，家里的孩子看到2、3岁还在反复触摸感受材质，研究着毛发逆着摸的反光度...不过这个系列数量高达几十本，家长可以挑选几本孩子喜欢的动物、娃娃、海盗、车型就可以了。
8～12个月的孩子，开始认知世界，色彩明亮的认知书、含有声响元件的布书、枕头书、洗澡书都是孩子喜欢的。
嗯，关于认知书，小编还记得孩子翻书时的一个片段：孩子看到书上西瓜旁边有勺子时，尝试用手去拿，不折不挠的试了几次，让我忍不住笑了起来...现在想想满满都是回忆，顺便友情提醒家长，好记性不如烂笔头，一定要把孩子的成长真实的做个记录...
当然，一周岁以内的孩子除了以上家长给孩子看的书以外，还可以听，家长可以每天哼唱节奏轻快的儿歌、睡前摇篮曲，播放英语启蒙童谣，既能让孩子感受到爱，又启蒙了孩子的英语语感...
1～2岁的孩子
⑴儿童心智发展与生活能力，来源于手的探索与实践。孩子在抠、挖、戳的过程中，促进小肌肉群，锻炼了手部精细动作及手眼协调能力的发展，还能引发了孩子探究事物的欲望，当孩子特别喜欢摸东西、抠洞洞的手部敏感期到来时，给孩子选择洞洞书最好咯。
⑵这个年龄段孩子的注意力不会太长、语言发展特点是：喜欢运用声音玩游戏；开始学习基本语汇及语法，建立语言基础。所以小编的建议是除了洞洞书、儿歌童书、手指谣之外，还可以给孩子看动物相关书籍，一来通过动物发出的声音吸引孩子对书的兴趣，二来还能从动物的对话，促进亲子沟通。
⑶在认知发展上，孩子对形状大小、颜色认知的启蒙已经开始，并且兴趣只会集中在自己及熟悉的人和事中，所以和贴近孩子生活经验的书籍，语句简单重复的故事，便于孩子模仿的书籍更会赢得孩子的喜欢。
所以，小编的建议是除了枕头书、翻翻布书外，也可以加上绘本了，比如《好饿的毛毛虫》可以抠洞洞，认知水果等；《好饿的小蛇》认知形状、颜色；和孩子生活相关的《小熊宝宝绘本》和《“噼里啪啦”系列丛书》...
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