先来看一个故事……
Art class was over, but Vashti sat glued to her chair.Her paper was empty.
美术课结束了，但是瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，她的画纸上一片空白。
Vashti’s teacher leaned over blank paper. “Ah! A polar bear in a snow storm,” she said. “Very funny!” said Vashti. “I just can’t draw!”
瓦斯蒂的老师俯身去看那张白纸，“啊！一场雪暴中的北极熊”她说。
“真滑稽！”瓦斯蒂说，“我压根就没画！”
Her teacher smiled. “Just make a mark and see it where it takes you.”
她的老师笑了。“随便画个线或点，看它能指引你去哪。”
Vashti grabbed a marker and gave the paper a good, strong jab. “There!”
瓦斯蒂猛然抓起毡头墨水笔，在纸上潇洒的用力一戳。 “这里！”
Her teacher picked up the paper and studied it carefully. “Hmmmm.”
瓦斯蒂的老师拿起纸，仔细的研究了半天。“嗯……”
She pushed the paper towards Vashti and quietly said, “Now sign it.”
她把纸推到瓦斯蒂的跟前，淡淡的说：“现在，签上你的名字。”
Vashti thought for a moment. “Well, maybe I can’t draw, but I CAN sign my name.”
瓦斯蒂思考了一小会儿，“好吧，也许我不会画画，但是我会签上我的名字。”
The next week, when Vashti walked into her art class, she was surprised to see what washanging above her teacher’s desk. It was the little dot she had drawn- HER DOT! All framed in swirly gold!
到了下周，瓦斯蒂走进她的美术教室。她惊奇的发现，悬挂在老师办公桌前的，正是她画的那个点！而且，她的画还镶嵌在金色的涡型画框里！
“Hmmph! I can make a better dot than THAT!” “嗯……！我可以画比这个更好嘛！”
She opened her never-before-used set of watercolours and set to work.
她拿出以前从来都没用过的水彩，开始画画。
Vashti painted and painted. A red dot. A purple dot. A yellow dot. A blue dot.
瓦斯蒂画了又画，画了又画。一个黄点。一个绿点。一个红点。一个蓝点。
The blue mixed with the yellow. She discovered that she could make a GREEN dot. Vashti kept experimenting. Lots of little dots in many colours.
蓝色和红色混合在了一起，她发现，她弄出了一个紫色的点。
“If I can make little dots, I can make BIG dots, too.”
Vashti splashed her colours with a bigger brush on bigger paper to make bigger dots.
“要是我能画小点，那我也能画大点。”
瓦斯蒂挥舞着一只大画笔，在一张大纸上作画，颜色四溅，她想画大大的点。
Vashti even made a dot by NOT painting a dot.
瓦斯蒂甚至可以营造出一个点的氛围，而不是直接画出一个点。
At the school art show a few weeks later, Vashti’s many dots made quite a splash.
几星期后，在学校的美术展览会上，瓦斯蒂画的点赢得了许多的啧啧称赞声。
Vashti noticed a little boy gazing up at her.
“ You're a really great artist. I wish I could draw.” he said.
“ I bet you can,” said Vashti.
“Me? No, not me. I can’t draw a straight line with a ruler.”
瓦斯蒂发现一个小男孩仰望着她。
“你真是一个艺术家。我好希望我也能画的这么好。”
“我打赌你肯定没问题。”
“我？不，我不行的。没有尺我不可能画这么直的线条。”
Vashti smiled.She handed the boy a blank sheet of paper. “ Show me.”
The boy’s pencil shook as he drew his line.
瓦斯蒂笑了。她递给小男孩一张纸。“画给我看看。”
小男孩画线的时候，他的笔抖个不停。
Vashti stared at the boy’s squiggle. And then she said…
瓦斯蒂注视着男孩的画。过了一会儿，她说……
“ Sign it.”
“请……签上你的名字。”
作者:（加）雷诺兹 编绘，邢培健 译 出版社:南海出版社 出版时间:2010年6月
这个故事来自彼德·H·雷诺兹创作的绘本《点》，作者在书上写到“献给我七年级的数学老师——马特森先生，是他鼓励我‘画一笔’”。
亲子阅读本书的好处：
从语文智能和视觉空间来说，这个故事引导孩子看图，丰富孩子的想象力；还能了解人物情绪变化，推论故事发展，预测结尾，甚至接续编故事。
从内省智能来说，帮助孩子克服恐惧、控制情绪；理解自己的喜好、培养兴趣；使得自己和他人更自信，是自我指导学习，鼓励正向思考进取的方式。
阅读解析：
瓦斯蒂一开始面前只有白纸，嗯，如果我是美术老师，肯定会问“为什么没有画，是不是有困难什么的……”
但是瓦斯蒂的老师走过来，展开了丰富的想象，说她画的是北极熊，还是暴风雪里的。
想到一个笑话，美术课上老师叫同学们画小鸟，小明却在发呆，老师问小明，你画的鸟呢？小明的回答“我画的鸟飞走了”，小明收到了惩罚。细心的想一想，可能小明当时是不会画小鸟，如果老师能耐心的指导小明，说不定小明能成功的画出来。
好吧，也幸亏我不是老师，否则就是误人子弟，同时我也很庆幸，在自己的孩子没有绘画出来时，我没有急于批评，而是采用了询问的方式去了解孩子的想法、接纳，给了孩子一个解释的机会，也给予了自己指导孩子的机会。
好吧，再回到书里来，看见白纸，你想到了什么？假设孩子画了，可能画的是什么？暴风雪的北极熊？飞走的小鸟？隐身的葫芦娃？
看，这位老师为了孩子幼小的心灵不受伤害，采取的是幽默风趣的方式来安慰，可是瓦士缇却不领情，说“真滑稽，我什么都没画”。
看在瓦士缇比较诚实的份上，老师笑了，鼓励孩子“随便画一笔，看它怎么指引”，瓦士缇在老师要求“随便画一笔”时，拿起笔狠狠的戳下去，颜料四处飞溅…
我的心被拎了一下，瓦士缇可能是不自信，含有发泄情绪在内的，甚至我们观察到图片背景都是火红色，表现了瓦士缇郁闷、烦躁的心情，但是老师却没有被焦虑的情绪影响，拿起纸仔细的研究了半天…
如果现实中学生这样无礼的顶撞老师，接下来的后果可不敢想象，也许老师拼劲了洪荒之力压下脾气没有请家长聊聊，也起码也会请学生罚站什么的做个小小的惩罚，可是瓦士缇的老师却没有，只是拿起纸认真研究，研究瓦士缇画的这点是什么？可能是什么呢？
也许是一只愤怒的白色独眼小兔子，也许是白雪公主身上的一颗痣，也许是暴风雪里北极熊的露出来的小鼻孔…
瓦士缇的老师足够尊重她，在认真的研究半天后，淡淡的说“请签名”，瓦士缇想着画画不会，签名我可是会的，于是签名了！
一周后，瓦士缇到老师办公室，看到墙上挂着一个波浪形的精装，里面镶着的就是她画的那个点。哇，随便画的一个点被老师如此重视，
瓦士缇受到鼓励，信心一下就被激发起来，“哼！我还能画比这更好的点！”于是她涂啊，画啊，红的点，蓝的点，大的点，大大的点…后来在学校的画展上，瓦士缇的画引起了轰动。
理想中的老师
朱永新教授在《我的理想教育》一书中说过：“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”
瓦士缇的老师是不是我们理想中的老师呢？
她能够在孩子烦躁焦虑时，用幽默的方式调节情绪，是一位充满诗情画意的老师~
当孩子畏惧时，她能够帮助孩子树立自信，是一个善于调动自信，帮助孩子成长的老师~
当孩子进办公室能发现精装的相框，谁会把一个点装裱并挂起来？她是一个具有人格魅力的老师，是一个尊重学生、受人尊敬的老师……
瓦士缇的老师能够欣赏孩子，在孩子最不知所措的时候，给予最需要的那一句关怀和鼓励。也许只是一句话，却给孩子未来的成长注入无穷的力量。当一个孩子充满了自信心的时候，没有什么困难不能够克服。
孩子在学习的过程中，懵懂无知不自信，但无知者无畏，孩子胆大、逆反，需要激励时，老师要能够给予足够的鼓励和尊重，能够采取正确的教育方式，比如书里老师那充满爱心与独具匠心的方法，震撼着我们的心。真的，老师的一句话、一个眼神能“成就”或“毁掉”孩子的一生。
也许现实生活中，这样的老师实在太少了！书中的老师多么的可遇而不可求，也不是所有的孩子都能像小主人公瓦士缇那么幸运，能遇到这样理解孩子的老师，是再好不过的了！
在教师节即将到来的日子，送一本这样的绘本当礼物给老师，既能表达对老师的尊重，又能体现家长和孩子重视阅读、爱阅读的好习惯，又在潜意识里提醒了老师好好对待自己的孩子，一举三得，何乐而不为呢？
让老师能够多多关注孩子的一举一动，也许就在是那一点，能够成就孩子的一生，也许孩子欠缺的也仅是那一点的鼓励和动力。瓦士缇最后的成功，也正是一点一点的积累，阅读也一样，点点滴滴，润物细无声，才有最终成功的可能~
文：叶佳妈妈
图：来源网络
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