两年亲子共读所带来的10点意外收获

明明小朋友将满三周岁，我们真正的亲子阅读之路，也己走了两年之久。虽说明明自从6周就开始听爸爸或妈妈读书、讲故事，但在未满周岁前（10个月之前吧），都是被动地听，而在将满一周岁以及随后的日子里，亲子阅读才真正算得上的既亲又子，明明已经有了自己的喜好，也已经开始与爸爸妈妈有了互动，是以一种主动的方式在读书或听故事，因此，妈妈说，与明明真正的亲子阅读是自小朋友将满周岁开始的。

经常读的朋友们一定知道，妈妈对于明明的读书和讲故事，都是没有任何目的性的，完全是一种习惯的培养，而且也是以一种顺其自然、投其所好的方式在进行着。但…也正是这种不经意间所进行的亲子阅读，在两年后的今天，妈妈坐下来仔细想想，这意外收获还是颇丰的，总结起来有如下10点：

【表达能力】对于未满三岁的双语小朋友来说，明明的表达能力是非常超前的，中英两种语言，不但不输于生活在单语环境中的小朋友，而且很多时候所用的一些词汇，也已经超出小朋友的年龄，如明明在一岁半之时，就已经彻底告别了婴儿用语。

【词汇丰富】明明“表达能力”强的另一个表现则是，小朋友的词汇量是非常丰富的，表达同样的一件事情，可以用不同的形容词，比如说，看到路边的花非常漂亮，明明不但会用“漂亮”、“美”，而且还知道“好看”一词。

【一物三称】爸爸妈妈在给明明读书、讲故事之时，一般都是照本宣科的，对于书中的内容，从来不会做过多的解释；而且一些事物的名称，更不会随意替换成小朋友知道的词。也正是如此，小朋友对于同一件事物，可以以不同的名称来做自我解释，当然也有中英文的成分，如cow、moo moo、牛；tomato、番茄、西红柿。

【复述故事】妈妈觉得，经常听故事的小朋友，记忆力都是非常强的，尤其是对故事情节，比如说歪歪兔带小老鼠打针的故事，明明只听了两遍，就记住了其中的情节，自己说道“小老鼠一见到针头，吓得哭了起来”；妈妈问“那么歪歪兔说了什么”？明明便会回答“不怕，不怕，打针不疼，一下子就好了”。

【自编自导】有一个故事讲的是红气球与正在学飞的小鸟为伴，小鸟每飞起来一次，红气球就为其喊一次“加油”，而最后小鸟会飞了，红气球却因为没气而飞不起来了，明明称此时为“红气球秃秃”。一天爸爸为明明带回来几个蓝气球，于是小朋友便开始了自编自导地说道，“蓝气球是明明的好朋友，明明每跳一次，蓝气球就喊一次’加油’，蓝气球没有秃秃”。小朋友边说还边在客厅里双脚同时离地跳着，听完后，妈妈直夸明明好棒，但此时的爸爸真是云里雾里地不知母子俩在唱什么戏。

【遣词造句】这也是明明“词汇丰富”的一个表现吧！小朋友很会、也很喜欢遣词造句，一天妈妈给其一个苹果，明明自己拿着苹果，接二连三地说道，“苹果”、“大苹果”、“大红苹果”、“大红苹果甜甜”、“妈妈给明明的大红苹果甜甜”......妈妈的感觉就是，明明会把自己所知道且相关的形容词，都用来描述这个苹果，而且别说，这形容词所安放的次序，也还是非常合情合理的。

【想象丰富】妈妈在“明明将绘本知识联系生活实际的能力”一文中就提到，给小朋友读过的故事，在现实生活中如果出现此情此景，明明都能够联系到故事中的内容与情节，这不但是一种理论联系实际的能力，而且也是想象力丰富的表现。也由此而引发了明明想象力丰富的其它表现，妈妈在“明明是个想象力非常丰富的小朋友”一文中，有详细说到。

【背诵唐诗】亲子阅读，完全是一种习惯的培养，爸爸妈妈从来没有刻意要教明明任何东西，都是本着寓教于玩的原则在陪明明玩。有一段时间，接连几天明明迷上了一本唐诗的书，每天都要请妈妈为其读很多遍。也就是2-3天下来，明明就记住了其中的几首唐诗，自己背出了“咏鹅“，而且”春晓“和“悯农”，在妈妈的启发下，也基本背了出来；还有其它的几首，明明不是记住了标题，就是记住了其中的一些诗句。

【联想力强】妈妈不记得爸爸在说什么事情，反正妈妈是一副不相信的眼神看着爸爸，爸爸很是委屈地说，“This time I’m not crying wolf. I’m telling the truth.”（这次我没有撒谎，我说的都是真的），而此时在一旁玩的明明，则接了一句，“爸爸撒谎，狼把羊都吃掉了”。美国俚语中的“cry wolf”和明明所说的“狼把羊都吃掉”，缘于同一个故事，想必妈妈不说，大家也是知道的吧！只是，故事是用中文讲给明明听的，而爸爸说的则是英文，小朋友居然也可以联想到一起去。

【单词拼读】很多时候读书、明明都会读其中的字母，对于一些名词，久而久之，次数多了，小朋友自然就记住了怎么拼写，比如说，有一天，明明不想让爸爸继续说话，于是便对爸爸说，“S-T-O-P for stop, Daddy stop talking”（先拼出了单词，然后告诉爸爸不要再说了）；还有一次，小朋友和爸爸去购物，看到了星星形状的气球，明明居然自言自语地说道“S-T-A-R for star”，回来爸爸告诉妈妈这件事情，于是妈妈便问“S-T-A-R是什么”？小朋友痛快地用中文回答“星星”。明明目前知道拼写的单词有stop, star, pizza, apple, bus。

妈妈最后语：爸爸、妈妈以及图书馆的老师，都认为明明将会是个小小的早期阅读者，这与小朋友的兴趣爱好有关系，更与早早就开始的亲子阅读习惯密不可分。爸爸妈妈今后需要努力的则是，不断地扩充明明的读书范围，也不断地为明明提供读书的机会，为小朋友真正做到博览群书打下良好的基础吧！

来源：明明-亮亮的博客